三少爷的剑

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《寻回属于(yu)国人(ren)的课堂》

发布人:管理员 时间:2020-03-03 10:33:46 点击数:1388

《寻回属于国人的课堂》

2013届(1)班 李明烨

 

      一(yi)(yi)部好(hao)的(de)(de)(de)文学作(zuo)品就是一(yi)(yi)幕生动的(de)(de)(de)话剧,侍(shi)坐篇给(ji)我(wo)的(de)(de)(de)感受尤其(qi)如(ru)此(ci)。剧中的(de)(de)(de)人(ren)物有着鲜明的(de)(de)(de)形象,突出(chu)的(de)(de)(de)性格(ge),甚(shen)至带(dai)有一(yi)(yi)点(dian)小小的(de)(de)(de)思想冲突,这些(xie)都(dou)给(ji)我(wo)以极(ji)佳的(de)(de)(de)视觉(jue)、听觉(jue)享受。

 

      无论是子路(lu)的(de)(de)“率尔”,冉(ran)求的(de)(de)谦虚(xu),公西华的(de)(de)委(wei)婉曲致(zhi),还是曾点的(de)(de)高雅宁(ning)静(jing),都给读者(zhe)留下(xia)了深刻(ke)的(de)(de)印(yin)象。而(er)纵观全文(wen),孔子是课堂的(de)(de)中心,既(ji)像(xiang)老师,又像(xiang)导演,他的(de)(de)教育(yu)方式(shi)如春风化(hua)雨,循循善诱,却又控制的(de)(de)恰到好处,圣人出神入化(hua)的(de)(de)教学(xue)方式(shi)在(zai)字句之(zhi)间体现的(de)(de)淋漓尽致(zhi)。而(er)在(zai)我看来,这才(cai)是真正属(shu)于中国人的(de)(de)课堂。

 

      “班级授(shou)课(ke)制(zhi)”,这(zhei)个纯西(xi)方(fang)的(de)(de)词汇早(zao)已(yi)(yi)充(chong)斥(chi)于东方(fang)社会(hui)(hui)的(de)(de)各个阶(jie)层(ceng),这(zhei)个工业(ye)文(wen)明的(de)(de)产物以摧(cui)枯拉朽之(zhi)势(shi)击溃了古色古香的(de)(de)私(si)塾(shu)式(shi)教育(yu),令(ling)国人(ren)信(xin)奉千年的(de)(de)儒(ru)家文(wen)化(hua)离我们逐渐远(yuan)去,孔孟(meng)之(zhi)道已(yi)(yi)经成(cheng)(cheng)为(wei)了被保(bao)护的(de)(de)对(dui)象,而(er)两千年前的(de)(de)那场精彩的(de)(de)课(ke)堂早(zao)已(yi)(yi)如烟云(yun)一(yi)般,静待消(xiao)散。一(yi)方(fang)面,“班级授(shou)课(ke)制(zhi)”为(wei)我们的(de)(de)社会(hui)(hui)提供了大量专(zhuan)业(ye)人(ren)才,这(zhei)也是工业(ye)文(wen)明的(de)(de)的(de)(de)直接(jie)贡献;但另(ling)一(yi)方(fang)面,长期的(de)(de)知识(shi)灌输令(ling)人(ren)们忽略了身(shen)心教育(yu)与思(si)想(xiang)教育(yu)的(de)(de)重要性,但社会(hui)(hui)风气(qi)与思(si)想(xiang)教育(yu)密不可分,没有良(liang)好的(de)(de)思(si)想(xiang)教育(yu)社会(hui)(hui)风气(qi)的(de)(de)改变不可避免,近期的(de)(de)药家鑫一(yi)案就是集中(zhong)地体(ti)现。良(liang)好的(de)(de)知识(shi)教育(yu)并没能给予他(ta)成(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)(de)思(si)想(xiang),这(zhei)直接(jie)导致了一(yi)场连捅八(ba)刀的(de)(de)惨剧在他(ta)的(de)(de)人(ren)生中(zhong)上(shang)演,社会(hui)(hui)之(zhi)现状(zhuang)无不令(ling)人(ren)深思(si)。

 

      事实上,孔子的课堂并不孤单。古代教育中,东西方都是以个别教育为主要的教学组织形式,即使孔子“弟子三千,贤人七十”,仍然是个别教育。而工业革命不但改变了西方,更改变了东方。自此以后,伟大的思想家成为了历史,现实淹没了过去,再也没有了孔子的循循善诱,也没有了三五个学生的各抒己见,更不会再有那令人拍案叫好的思想冲突,也许我们可以改变现在,寻回属于国人的课堂,因为知识的充盈不会改变思想的堕落,“智者无须仁,而仁者必须智”,只有高尚而伟大的思想才会铸就一个顶天立                              

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