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发展理念

发布人:管理员 时间:2020-03-01 15:56:38 点击数:1665

担社会使命 育栋梁人才

 

      定义:办学宗旨体现学校的社会责任,是学校进行教育教学活动所最终期望的目标和结果。它诠释了学校为人才培养、教育进步,以及社会繁荣承担的具体义务。

      阐释:学校是人类知识和文明的承载者和传播者,是培育人才的摇篮、锻造人才的熔炉。作为陇上名校,为社会培养合格人才成为一中义不容辞的责任。

 

      担社会使命:孟子言“穷则独善其身,达则兼善天下”,抒发着“以天下为己任”的豪迈情感。学校诞生于内忧外患之时,从一开始就担起中华崛起的重任,在争取独立自由和民族解放的伟大历史进程中,先驱们用殷红鲜血和浩然正气铸就了一中光荣的革命传统,引导师生在追求知识的同时,始终站在时代最前沿,与人民同休戚,和国家共命运。新时期的平凉一中弘扬敢于担当的精神,应时代所需,为民办校,服务人民群众,受到社会的广泛认同与赞誉。

 

      育栋梁人才:在旧社会的历史风雨中,平凉一中坚持传承中华文明、播撒革命火种,把一大批进步青年送上了追求民主和民族解放的革命征途;新中国成立以后,一中人倾心教育,培贤育能,为地方经济建设培养了大量合格人才,为祖国育栋梁人才的优良传统当继承发扬。在今后的发展中,学校将深入贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,坚持教育创新,深化教育改革,为教育进步和国家富强储备优秀的合格人才。

 

【学校愿景】:文化高地 人才摇篮

      定义:学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图,是全校师生的共同愿望和期盼。

      阐释:

     文化高地:文化是成就学校教育品牌的基石,是引领学校发展的核心动力,也是增强学校竞争力,提高社会认可度的有效手段。平凉一中作为“陇东第一学府”,凭借多年的历史积淀与优质教育,成为当地教育的领头人。面对发展新形势,学校梳理办学历史中的文化积淀,凸显学校个性文化形象,以“崇文养善”为核心理念,构建高品质学校文化体系,引领学校发展新姿态,实现学校内涵发展、品牌发展,力争成为西北大地的一块文化高地。

 

      人才摇篮:人才是学校发展、社会进步的不竭动力。学校历来重视人才培养,打造高水平的教师队伍,培养大批的合格学生,优秀的人才年年蔚起。教师人才的培养是学校可持续发展的根本,学校按照“教师发展学校”的思路,坚持抓师德建设,抓师能培训,努力提高队伍素质,不断优化整体结构。在培养过程中,大批青年教师脱颖而出,成为骨干人才。学生人才的培养是学校肩负的社会使命,学校全面贯彻教育方针,全面育人、全员育人,挖掘学生潜能,让每个学生都能成为对社会有用的人才。

 

       “文(wen)化(hua)高地、人才摇(yao)篮”的愿景是在核心理念“崇(chong)文(wen)养善”指引下形成(cheng)的学校(xiao)高远追求(qiu)。它基于学校(xiao)成(cheng)绩显(xian)著的现(xian)状,不好高骛远,展现(xian)出学校(xiao)踏实的工作(zuo)作(zuo)风,同时又是自(zi)信(xin)超越(yue)的发展意识,反映出学校(xiao)与时偕行、追求(qiu)卓越(yue)的进(jin)取精(jing)神。

 

【培养目标】:品学兼优的现代学子 乐于担当的社会公民 

      定义:培养目标是学校所肩负的育人使命,体现了学校培养的学生所具备的基本素质。

      阐释:

      品学兼优的现代学子:品学兼优是在“崇文尚理”的校训引领下所追求的一中学子形象。所谓“有才无德是歪才,有德无才是庸才,有德有才是人才。”立人先立德,做事先做人,学校立德树人,培养学生勇于担当、友善合作、遵规守纪等美德,奠定发展基础。学习是学生的本职,学校践行素质教育,为学生构建科学的知识结构与学习梯度,积极拓展知识广度与深度,成就学生优良学业。同时,与时俱进,紧扣时代脉搏,全方位促进学生成长,展现现代学子风采。

 

      乐于担当的社会公民:教育兴,则国运兴;国运昌,则教育昌。平凉一中诞生于20世纪初,正值中国历史变革的关键时刻,学校的发展与祖国命运紧密相连,见证了国家由贫穷羸弱到繁荣昌盛的巨大转变;学校素有光荣的革命传统,甘肃最早的共产党组织就成立于此地,“天下兴亡,匹夫有责”,师生时刻关注着国家和民族的命运,并积极投入其中。乐于担当的社会公民是学校对学子的殷切期望,也是爱国思想与革命精神的代代传承。

 

【发(fa)展策略】:根植传统,质量(liang)奠基;面向未来(lai),文化提(ti)升

     定义:发展策略是从学校的现实形态中高度概括出来的,为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

     阐释:

     根植传统,质量奠基:平凉一中办学百余年,底蕴深厚,办学实力与办学质量得到了社会的赞誉,根植传统是对学校优秀文化的传承。质量是学校生存与发展的根基,学校紧抓质量强校工程,力求提高总体办学实力,以提高教育质量为核心,进一步健全和完善保障机制,关注质量生成全过程;强化质量意识,落实年级分级管理责任制,强化内部督导,加强过程检测评价,提高各阶段教学质量;树立全面发展观,营造全方位育人环境,促进学生全面发展、特长发展。

 

      面向未来,文化提升:教育要面向未来,迎接知识经济发展的挑战,引领学校树立开放式和创新式的教育观念,紧跟时代发展步伐,实现教育的可持续发展。文化是学校持续发展的保障和动力。学校立足实际,着眼未来,内涵发展,文化引领,深入实施造就名师、培育名生、弘扬名校的“三名”工程,不断深化培育学风、端正教风、优化校风的“三风”建设,不断完善教育教学体系,着力打造学校教育品牌,提升文化品位,引领学校的健康持续发展。

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蔡徐坤
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